İLKE Vakfı Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM), eğitim sistemlerinin değerler eğitimi yaklaşımlarını ve bu alandaki farklı uygulamaları gündeme taşımaya devam ediyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, “yetkin ve erdemli insan” hedefi doğrultusunda değerler eğitimini öğretim programlarının merkezine yerleştirirken Japonya, ahlak eğitimini dōtoku adıyla müstakil bir ders olarak yürütüyor. İki ülkenin farklı kültürel ve düşünsel temelleri, hangi değerlerin önceliklendirildiği ve nasıl bir insan yetiştirilmesinin hedeflendiği sorularını gündeme getiriyor. Bu seminerde, Türkiye’de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile Japonya’da dōtoku ders kitapları karşılaştırmalı olarak ele alınacaktır. Ayşen Akdemir Çakırçapan’ın doktora çalışmasına dayanan inceleme, 4, 5 ve 6. sınıf düzeylerinde iki ülkenin değer önceliklerini, değerlerin ders kitaplarında sunuluş biçimlerini ve öğretim yaklaşımlarını ele alıyor. Japonya’da wa (uyum), omoiyari (empati ve düşüncelilik) ve ganbaru (azimle çabalamak) gibi kavramlar üzerinden şekillenen değer eğitimi ile Türkiye’deki yaklaşımın karşılaştırılması, kültürel temellerin değerlerin içeriğine ve öğretim süreçlerine nasıl yansıdığını anlamaya imkan sunuyor. Eğitimciler, akademisyenler, öğretmenler ve eğitim politikalarıyla ilgilenen herkesin katılımına açık olan bu seminerde, iki ülkede hangi değerlerin öne çıkarıldığı, bu değerlerin öğrencilere nasıl kazandırıldığı ve ders kitaplarının değer öğretimindeki rolü tartışılacaktır. Karşılaştırmalı bulgulardan hareketle, Türkiye’de değerler eğitiminin geliştirilmesine yönelik çıkarımlar değerlendirilecektir. Kayıt ve detaylı bilgi için tıklayınız. |
